五月的骄阳与繁花为校园注入蓬勃朝气，我们迎着初夏的热情与活力，持续开展走校工作，随着学期进入中后期，学生面临学业压力，聚焦学生阶段性心理需求，开展多层次、多样化的心理支持活动。回望这充实而忙碌的一个月，我们共绘了成长蓝图的创新实践，现将五月工作重点总结如下：
一、社工室的搭建与开放
经过本月的全面优化与资源整合，社工室现已实现服务功能升级，打造出六大核心板块：静心阅读区、创意拼搭坊、一对一辅导间、互动体验站、心情树洞区及成长成果廊。本月累计服务师生超850余人次，其中图书借阅量达62余次。如今的社工室已融合学习支持、情绪疏导与创新实践功能的综合型校园平台，生动展现了“空间赋能教育”的多元价值。
二、儿童管理小组志愿接力活动
本月，我们共招募18名儿童管理小组成员。小组成员们热情投入，在社工指导下全面参与社工室的日常运营维护，包括图书借阅管理、环境清洁督导、物资整理调配等工作；同时积极协助开展各类儿童活动，承担活动宣传动员、信息传递反馈、需求调研收集等重要任务，成为社工室高效运转的得力助手。
三、社工课程
本月，我们以“社会意识”为主题在三所学校开展了社工课程，共计36课时，共234人参与。旨在帮助学生，理解社会意识，培养同理心、责任感和团队精神。通过互动游戏、情景模拟和小组讨论，引导孩子们认识社会角色、尊重差异、关心他人，并思考如何为社区做贡献，成为有爱心、有担当的小公民。具体课程内容包括《我的幸福泡泡》《熄灭我的愤怒小火山》《夏季健康饮食》《保护我们的地球：环保小卫士行动》《拒绝欺负人：校园友善行动》等。
四、成长教育主题社会工作小组活动
本月三校共计开展“情绪魔法师：认识情绪，轻松减压”小组活动8次，60余名学生参与。活动通过“情绪初探”“假如情绪有颜色”等主题，以游戏、角色扮演等形式帮助学生掌握情绪管理技巧。参与学生反馈收获显著：“我现在能马上说出开心、生气的区别，还会用深呼吸平静下来”；“和同学演情景剧后，我不怕说‘难过’了”。家长也反映孩子更主动分享感受，甚至教家人“情绪温度计”法。目前学生能准确识别五种基本情绪，参与者能运用课堂技巧调节情绪。后续将开展"压力源头探索营"等活动，通过制作情绪能量瓶等方式深化学习成效。
五、阅读能力提升活动
本月三校社工共开展了《我有友情要出租》、《盘中餐》、《一团青菜成了精》等8次阅读能力提升活动，共计88余名学生参与。《我有友情要出租》讲述孤独的大猩猩通过"出租友情"寻找朋友，最终明白友情不能用金钱衡量，需要真诚付出才能获得；《盘中餐》：以二十四节气为线索，用诗意的画面展现水稻从播种到丰收的全过程，让孩子珍惜粮食背后的辛勤劳动；《一团青菜成了精》：改编自北方童谣，描绘菜园里蔬菜"成精"后大战的奇幻故事，充满童趣与想象力，传递幽默与活力。
六、校园广播小组活动
本月社工在三校共开展了16次校园广播活动，通过海报、校园广播发布活动信息，招募小组成员10余名，培训小组成员播音技巧与方法。广播分别以《五月，向劳动者致敬！》、《妈妈的爱，藏在……》《拒绝“坏脾气”小怪兽》、《校园安全“红绿灯”》《舌尖上的健康密码》、《运动吧！阳光少年》《我们的朋友——大自然》。
七、心语触动交流主题活动
本月三所学校共计开展9场"心语触动"主题交流活动，共96余名学生参与，针对具体问题，社工共回信5封。引导学生敞开心扉表达成长困惑，协助学校精准把握学生心理动态。专业社工以定制化回馈提供情绪安抚与成长建议，显著提升学生安全感与集体认同感，并深化师生情感联结，为营造温暖校园注入新动能。
八、主题校办活动活动
本月共计开展5场主题校办活动，主要以“浓情端午·文化传承”“航模科技制作”“星光闪耀童年，筑梦点亮未来，庆六一”等活动展开。社工讲解端午节的起源（纪念屈原说、祛病防疫说）、传统习俗（赛龙舟、佩香囊、挂艾草等）及其文化内涵；手作实践环节：组织学生分组制作四类端午特色工艺品——编织艾草门挂、创意折纸粽子、环保材料龙舟、制作香包，在实践中感悟工匠精神。
九、个案辅导
本月三校共计开展3名个案，聚焦学业压力缓解、人际关系改善及自我认知提升等核心需求，采用"评估-介入-跟进"三维支持模式。通过定制化辅导方案，重点开展认知行为调整、社交技巧训练及压力管理指导。服务对象在情绪稳定性、人际交往主动性及学习效能感等方面均呈现积极变化。
十、社区亲子活动
在千阳县南寨镇，社工成功开展《快乐成长·创意时光》《读给耳朵，编给手心》2场主题活动，吸引42组家庭参与。活动设置三大特色环节：协作游戏（报纸传球等）增进亲子默契；非遗体验（秦腔脸谱绘制）传承文化；情感互动（绘本共读+情绪游戏）促进心灵沟通。社工现场发放家庭教育工具包，指导家长掌握"积极鼓励""自我调节"等实用技巧。
十一、乐高搭建主题活动
本月，社工团队组织开展了6次创意乐高主题活动，共计50余名学生参与。通过分阶式技能训练（精细动作控制/结构稳定性）与主题式自由创作（如"未来城市""生态家园"），系统提升学生的空间逻辑、问题解决及发散思维能力。在作品展示环节中，学生通过讲解设计理念获得表达锻炼，建构过程中的团队角色分工更强化了沟通协作意识。
五月，我们以多元化的服务陪伴山区儿童共同成长，取得了丰硕成果。社工室功能升级后成为校园心理健康与成长支持的重要枢纽，儿童管理小组的加入为项目注入了活力，丰富的社工课程和主题活动有效提升了学生的情绪管理能力、社会意识和阅读兴趣。校园广播、个案辅导及亲子活动进一步拓展了服务的深度与广度，为孩子们营造了温暖、包容的成长环境。
