为了回应学生关于背单词速度过慢、课文里的人物关系梳理不清楚、数学概念太相似分不清等关于学习的需求。千阳县两所学校的驻校社工以张贴海报的形式分别在两所学校招募筛选了十余名学生成立了学习能力提升成长型小组，帮助小组成员学会运用八大思维图示工具，为他们在学习方面提供有力支持，促进小组成员的学习动力。
社工以“美食接龙”破冰小游戏来开场，帮助组员互相认识，消除陌生感。澄清组员的期望，明确关于学习能力提升小组的目标以及建立小组契约。通过圆圈图和气泡图，来帮助小组成员建立知识之间的联系，加深对知识点的理解和记忆；通过双气泡图和树形图，帮助小组成员理清知识之间的逻辑关系，提高逻辑思维能力。
社工以“美食接龙”破冰小游戏来开场，帮助组员互相认识，消除陌生感。澄清组员的期望，明确关于学习能力提升小组的目标以及建立小组契约。通过圆圈图和气泡图，来帮助小组成员建立知识之间的联系，加深对知识点的理解和记忆；通过双气泡图和树形图，帮助小组成员理清知识之间的逻辑关系，提高逻辑思维能力。
截止到目前，两所学校受益人数已达五十多人。学习能力提升小组活动时间虽然已经过半，但小组成员的热情不减反增，对还未开展的八大思维图示展现出了浓烈的兴趣。80%学生反应自己已经将所学的图示运用到了学习中，例如，用圆圈图背单词，用流程图梳理语文课文中的逻辑关系，用树形图来记忆和回顾学习内容，提高了自己的学习效率等。
希望在后面的小组活动中，小组成员能够继续发扬团队协作精神，共同探索更多新的思维图示工具和方法，为以后的学习和生活带来更多便利和乐趣。
